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5 de octubre: Día mundial del docente

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UNE marcha4por Francisco Garzón Valarezo

“Todo Acto Educativo es un Acto Político.” Paulo Freire

¡Invertir en el futuro, invertir en los docentes! Es el lema que la UNESCO proclamó para “despertar conciencia” en los Estados acerca del trabajo de los docentes. La ONU y sus organismos especializados están cargados de buenas intenciones y en esa línea han declarado una larga lista de “días” para celebrar. Hasta el huevo tiene su día. La FAO decretó el Día del huevo que se celebra ya mismo, el 11 de octubre.

Pero los buenos propósitos no bastan, la realidad es una burra terca. Con grandes expectativas se trazaron en la ONU los Objetivos del Milenio en la educación cuyo plazo fenece el 2015. Ese entusiasmo ha decrecido, hay recelo, los prórrogas se estiran, los compromisos y metas no se cumplen, hay desconfianza, desgaste, en el caso de nuestro país incluso se llegó a mentir sobre la eliminación del analfabetismo, la calidad de la educación no mejora.

Característica vital para esa mejora es la atención al docente, apoyarlo, capacitarlo y no reprimirlo, darle formación técnica permanente, preservar sus derechos, enaltecer  la “jerarquía” social del magisterio. No es posible llegar a la educación de calidad sin el aporte de maestros capaces y motivados.

Sabemos que en el Ecuador ocurre lo contrario a lo exhortado por la UNESCO en el tema docencia. Hace pocos días vimos el rostrogrotesco de la principal autoridad de la educación,cualrústico sargento de caballería, profiriendo amenazas contra estudiantes y docentes, allanando la oficina de un gremio de profesores, buscando en vano evidencias para acusarlos y agraviarlos ante la opinión pública. Siendo que el Estado tiene la responsabilidad de garantizar los derechos del docente, el actual régimen se esfuerza por denigrarlos. Ha promovido, sin éxito, la desaparición de su sindicato, busca dividirlo aupando una organización paralela con integrantes afines a su política. Por estas razones, y muchas otras los objetivos planteados por la UNESCO están lejos de cumplirse y no significan otra cosa que reuniones, banquetes, viajes, conferencias, exhortos, viáticos, y más burocracia y más tecnocracia.

El cambiocultural es proporcional a la calidad de la educación, y ésta la podemos afirmar valorando, estimulando, respetando e impulsando a los Docentes como generadores del cambio cultural y político,alentando el respeto de sus derechos, la aceptación de opiniones diferentes,de credos políticos diferentes,de respeto a sus dirigentes gremiales. El respeto al docente debe estar ligado al mejoramiento de sus ingresos económicos y a mejorar su ambiente de trabajo y su entrega debe ser al magisterio, porque el maestro es eso, y no conserje, pintor, albañil ni carpintero para que pueda cumplir con el empeño de EDUCAR PARA EMANCIPAR porque la educación no es solo un tema técnico, es como lo ha dicho Paulo Freire, un tema político, un tema de cambio de mentalidad de quienes dirigen los sistemas educativos. Mientras no seamos conscientes de esta realidad nada mejorará, y mientras no se cambien las cabezas que dirigen la educación en los países del mundo, los propósitos de la UNESCO seguirán siendo solamente buenas intenciones.

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